克日，，2022年金砖国家职业手艺大赛（决赛）晋级名单宣布，，淄博职业学院代表队乐成晋级修建信息建�！�、、协作机械人、、人工智能机械人系统集成及应用、、工业数字孪生四个赛项决赛；在2022年天下职业院校手艺大赛“工程丈量”赛项中，，淄博职业学院代表队再次迎来“高光时刻”荣获天下一等奖，，这已是第4次获该赛项一等奖…………
靓丽效果的背后，，是淄博职业学院近年来持续深化学分制刷新，，一直提升人才作育质量，，聚焦品行品行最好、、手艺手艺最强、、开展潜力最大、、社会评价最高“四最”工匠作育，，聚力打造手艺手艺人才作育高地的生动缩影。。学校通过一系列的学分制刷新和建设行动，，赋予学生更大的学习自主权，，在治理水平、、模式转变、、专业优化、、课程整合、、资源共享等方面取得了显着效果，，有力增进了学生的多元开展、、个性开展，，人才作育质量持续提升。。学校先后作育了天下最美职工孙云毅、、抗“疫”模范孟力维、、国赛冠军葛振强、、手艺立异能手张艳春、、返乡创业好青年韩梅等大批“四最”工匠，，87名学生被认定为山东省“齐鲁工匠后备人才”，，418名学生入选山东省“齐鲁工匠后备人才”培育工具，，近三年学生在国家级、、省级职业院校手艺大赛中获奖174项，，结业生就业质量稳步提升。。
淄博职业学院作为一所综合性高职院校，，专业开设数目多，，学生泉源多样，，学生基础差别大，，学校以深化学分制刷新为抓手，，充分调动学生的起劲性和创立性，，实现多样化人才作育。。2017年，，学校印发了《学分制刷新实验方案》，，擎画了学分制刷新蓝图，，拉开了学分制刷新的序幕。。2018年，，学校成为山东省首批学分制治理试点院校，，以此为契机，，周全启动与学分制相顺应的系统性刷新。。学校聚焦学分制刷新重点使命，，增强顶层设计，，系统推进实验，，以项目研究为引领，，以制度建设为先导，，以人才作育方扳锸扬为焦点，，以信息化建设为支持，，周全激活学分制刷新各要素、、各环节，，推进学分制刷新走深走实。。
以项目研究为引领，，把准学分制刷新偏向
学校聚焦学分制刷新，，持续组织开展行动课题项目研究，，设立制度建设、、体制机制立异、、人才作育模式刷新、、专业与课程系统建设、、师资步队建设、、学生治理、、质量评价等选题偏向，，梳理刷新中的问题、、堵点，，跨部分组建研究团队，，分类聚向推进项目研究，，形成了《学分制教学治理标准》《专业建设标准》《人才作育模式建设标准》《人才作育方案制订指导意见》等一系列学分制项目研究效果，，为深入推进学分制刷新把航定向。。
以健全制度为先导，，强化学分制刷新制度包管
学分制刷新是学校教学治理的系统性厘革，，需要周全完善教学运行、、收费治理、、专业建设、、质量评价等相关配套制度做包管，，包管学分制教学的有序运行。。学校围绕“有用释下学生自主选择权，，有力包管人才作育质量”，，构建了“五纵五横”制度系统，，从决议指挥、、质量天生、、资源建设、、支持服务、、监视控制五个维度和学�！�、、专业、、课程、、西席、、学生五个层面举行制度建设，，一直完善学分制刷新制度系统，，通过新建、、修订、、整合制度，，先后出台了《学分制治理步伐》《学分制收费治理步伐》《学籍治理实验细则》《教学治理划定》《专业（群）建设治理划定》《专业（群）人才作育方案制订指导意见》等，，建设健全了以选课制为基�。。�，以学分计量制和学分绩点制为焦点，，由选课制、、弹性学制、、学分互认制、、学业导师制、、补考重修制、、“第二课堂效果单”制度等组成的教学治理系统，，为学分制有用运行提供了制度包管。。实验弹性学制，，将牢靠的学习年限改为弹性的学习年限，，学生在校学习基今年限为3年，，最晚可以推迟2年结业，，给学生学习提供更大的选择空间，，充分验展学生学习的自主性、、起劲性。。
以人才作育方扳锸扬为焦点，，推进学分制刷新落地收效
学分制刷新的焦点是构建宽口径的学分制人才作育方案。。近年来，，学校将专业群建设与学分制刷新有机连系，，实验专业群人才作育方扳锸扬，，通过刷新人才作育模式，，优化课程系统，，让学习方式更无邪、、更多元，，知足学生的个性化学习需求，，拓宽学生多元成才、、开展的路径，，顺应高素质手艺手艺人才作育要求。。
围绕区域经济社会开展重点领域，，持续优化整合专业群结构，，构建以电气自动化手艺、、新能源汽车手艺国家高水平专业群引领的“363+”专业群结构，，实验一群一策，，推动专业群特色化、、高质量开展，，为基于专业群的学分制刷新涤讪基础。。2019年，，学校宣布《人才作育方案制订指导意见》，，凭证一流专业、、优势特色专业、、其他专业分类实验专业群人才作育方扳锸扬，，以立异型、、复合型手艺手艺人才作育为目的，，突出学生个性化作育，，推动专业群人才作育方案与工业岗位人才需求标准相衔接，，人才作育链和工业链相融合，，先后完成了14个专业群人才作育方案制订事情。。新方案坚持“稳固基本学分、、优化课程结构、、降低必修比例、、增添限选任选比例”基来源则，，明确最低结业学分及学分结构，，合理确定必选学分和选修学分的比例，，凭证基础能力课程共享、、专业能力课程互补、、专项训练�？？？榍炕�、、综合能力训练项目提升的思绪，，构建了“底层共享、、中层分立、、顶层互选”的专业群课程系统。。新方案突破了原有的专业系统，，有利于学生在专业群规模内“宽基础”和凭证自身兴趣条件“精手艺”。。学生依据学习兴趣和需求，，可自主选择课程�？？？楹脱疤趵恚�，并依据学习能力选择差别条理（级别）的课程，，可以最大限度地顺应学生个体间的差别，，提高了学生学习的自动性、、适用性、、就业的无邪性，，增强了学生就业竞争力和开展潜力。。
以信息化建设为支持，，破解学分制刷新难题
充分验展信息化的优势，，破解学分制刷新中教学治理、、资源缺乏、、个性作育等方面难题，，有用推动学分制刷新顺遂实验。。
升级优化教学服务平台，，周全支持学分制刷新需要。。引入强智教务系统，，升级在线教育综合平台、、学工系统和校园统一缴费平台等，，充分思量学分制各项要求与各治理系统之间的关联特征，，顺应学分制运行的专业与课程治理、、选课与排课、、学分与绩点盘算、、考试与效果治理、、课本治理、、收费治理等功效要求，，实现按学年注册、、按学分缴费、、按学分结业、、按绩点评先选优的治理模式，，赋予学生一定的自主选择课程、、西席、、学习时间的权力，，进一步提高了学校教学质量和教学治理水平，，营造学生开展成才的优异情形。。建设优质教学资源，，构建数字化课程系统。。依托智慧职教等专业教学资源库平台，，一直推进优质教学资源建设，，构建了国家、、省、、校三级教学资源库建设系统，，建设种种教学资源库25个，，开发资源库课程200余门，，新增优质数字化资源3TB，，总量达355326条，，为专业群内课程共享提供了富足的资源包管。。依托清华在线、、智慧树等平台，，自行开发线上课程1837门，，开展混淆教学刷新，，混改课程占比达70%以上，，拓展了学习时空，，为个性化教学提供支持。。从2018年起，，引进优质网络课程200余门，，每学期组织网上选修课程，，学生通过网上选课、、听课、、作业、、考试来获取学分，，更好地知足学生选课的需求。。推进新形态课堂建设，，开展学分制教学模式刷新。。充分使用网络教学平台、、智能课堂，，立异信息化教学与学习方式，，拓展学生的学习时间和空间。。充分使用学校在线学习平台对学生的学习举行有用监控，，将学习数据纳入信息化教学治理，，充分掌握学生的学习情形，，指导学生个性化学习，，提升教学有用性。。
学校将以职业教育高质量开展为目的，，落实立德树人基础使命，，持续增强学分制刷新的研究与实践，，进一步优化人才作育方案，，构建�？？？榛纬滔低常�，一直顺应学生个性化、、多元化开展需求，，为探寻增强职业教育顺应性的有用路径和打造立异型、、复合型手艺手艺人才作育高地孝顺“淄职”方案。。（通讯员 张世民 田玉梅）
