7月中旬，，，教育部等十部分联合印发《5G应用“扬帆”行动妄想（2021—2023年）》，，，明确了5G+智慧教育的开展偏向；；7月下旬，，，教育部等六部分印发《关于推进教育新型基础设施建设构建高质量教育支持系统的指导意见》。。
推进教育信息化开展，，，需要教育者捉住信息手艺爆发式开展的机缘，，，在教育情形深刻转变的同时，，，推进教育头脑方式厘革、、建设新型教与学模式。。教育头脑方式怎样转变？？怎样用好新手艺构建新型教与学模式？？记者就此采访了教育部数字化学习支持手艺工程研究中心主任、、东北师范大学教授钟绍春。。
智慧教+个性学 成为教学新常态
记者：：：7月，，，有关部分先后印发两项教育信息化相关文件，，，而各地各校也在起劲探索信息手艺怎样推动教育教学刷新，，，现在信息手艺解决了教学中的哪些现实问题？？
钟绍春：：：经由多年的起劲，，，特殊是新冠疫情防控时代“停浚课一直学”，，，推动我国教育信息化取得了超预期的开展。。现在，，，使用信息化开展智慧教与个性学已经成为学校教学新常态。。
在天下各地各校调研中发明，，，学校西席信息化运用主要做法是：：：课堂教学中，，，使用多媒体教学装备及网络资源和工具解说知识；；借助教学数据，，，如考试效果、、作业完成情形等，，，找到学生学习中的问题，，，并针对问题录制微课、、推送相关试题等给学生；；另外通过智能组卷、、网络阅卷和效果统计剖析等，，，提高考试和阅卷效率。。
这些做法，，，显示大大都西席在教学中已经能够应用智能工具赋能教学，，，详细体现在支持课堂互动交流、、实现教学实时评价、、动态选择资源等；；而学生方面，，，相当比例学生能够通过智能学习工具实时获得西席资助，，，借助名师微课、、网络学习资源等开展个性化学习等。。
这些改变较好地解决了原有课堂教学中保存的教学难题，，，例如创设教学情境、、引发学生兴趣、、扩大课堂容量、、突出课本重难点等，，，同时信息化手段的使用也在一定程度上减轻了西席事情肩负，，，提高了教学质量和事情效率。。
重手艺轻内在 凸显教学立异难点
记者：：：动态选择资源、、创设教学情境……新手艺进课堂带来了转变，，，可是否也给西席带来了新的挑战？？
钟绍春：：：不管是教育治理者照旧一线西席，，，都充分感受到了信息化给教学带来的转变，，，但也要意识到，，，教育信息化的历程是在教育教学中一直应用的历程，，，在这个历程中泛起新的挑战和问题是不可阻止的，，，需要准确熟悉。。当下，，，新手艺进课堂带来的问题，，，有浅条理的，，，也有深条理的。。
主要问题是课堂教学定位条理不敷高，，，缺乏对学生立异性头脑能力作育的设计。。现在，，，信息手艺用于课堂教学，，，多以便当和效率为主，，，课堂教学思绪的立异，，，特殊是在增进学生立异性头脑能力作育方面还没有施展更着述用。。如线上互动教学，，，给教学带来了重大改变，，，但不代表着西席的教学水平就有了显著提升。。
其次是课堂教学优化和立异方面的问题。。现在的信息化课堂教学优化和立异，，，基本上是通过大数据找到教学问题，，，由西席自己刷新教学。。找到问题虽然主要，，，但更主要的是找到问题之后该怎样解决。。浚课堂上学生回覆问题、、展示等，，，有数据剖析明确了学生知识点掌握薄弱点，，，可是针对此环节怎样刷新教学，，，是更多西席的疑心。。大都西席没有能力刷新已有教学的要领，，，无法自力完成课堂教学中深条理问题的解决，，，导致教学优化和提升很难进一步深入开展和落实。。
记者：：：“教与学”不但局限于课堂，，，它贯串课前、、课中、、课后、、课外，，，除了课堂教学外，，，在其他方面，，，信息化现在开展情形怎样？？
钟绍春：：：“只有想不到，，，没有搜不到”，，，从这句话就可以看出，，，我国教育资源建设取得了很大希望；；教育大数据手艺用于学生评价也在起劲实践；；7月印发的5G、、教育新基建文件，，，也转达出教育信息化制度建设上的一直完善。。但在这个历程中，，，因手艺的不可熟也带来了开展瓶颈。。
首先，，，缺乏资源科学分类系统和精准推荐工具。。云平台存储的海量学习资源，，，一方面多以简朴分类的方式堆砌，，，检索泯灭时间多，，，导致许多资源使用率低，，，也增大了挑选精准资源的难度。。另一方面，，，这些资源多是按牢靠思绪准备的，，，对教学活动的立异，，，支持有用度较低。。
在教学评价方面，，，忽视了数据收罗的科学性和完整性。。评价历程中，，，西席更多关注了应用智能工具实现评价的自动和便当，，，缺乏周全、、准确丈量学生知识与能力水平、、素养形成情形等量化依据。。更多地关注形式，，，忽视实质内在。。
最后，，，在学生个性化学习支持方面，，，路径简单，，，缺少适合差别条理学生的学习路网系统。。通过微课支持学生个性学习是信息化教学的一大亮点。。但由于提供的微课大都是任课西席自己准备的，，，通过再一次听统一教学思绪解说所录制的微课，，，基本很难明决问题。。
围绕人的开展 推进教学模式重构
记者：：：2020年7月，，，教育部宣布了《关于“基于教学刷新、、融合信息手艺的新型教与学模式”实验区名单的公示》，，，重点聚焦课堂刷新，，，怎样明确“新型教与学模式”？？
钟绍春：：：新时代教育开展不但要解决规�！！�、质量、、公正、、效益和效率等共性要害问题，，，更要有所立异。。教育立异在应对全球化强烈竞争的挑战、、建设立异型国家中处于基础性职位，，，教育信息化是教育立异的强盛动力，，，而构建新型教与学模式则是教育信息化的焦点要务之一。。
构建新型教与学模式的提出，，，正是由于看到了恒久以来的教学模式倒运于立异人才作育的问题，，，而问题泛起的原因，，，不但是教学手段、、条件和情形等引起的，，，更多是由教学思绪及要领自己保存缺欠所导致的。。在这种情形下，，，若是教学思绪不改变，，，任何手艺手段的应用都是无济于事的。。
教育立异的焦点是人的开展，，，以是新型教与学模式要围绕育人目的，，，从学科统筹妄想、、顶层设计方面下手，，，以周全作育学生问题解决和立异等能力为目的，，，充分验展人工智能、、“互联网+”等手艺优势，，，从教与学组织结构重构、、教与学活动优化和实验等层面探索新思绪和新要领。。
在“教”的层面，，，实现信息手艺为西席提供明确、、探索教学的平台，，，优化课程内容与教学历程，，，使教学贴近生涯，，，越发情境化、、具有趣味性，，，课堂教学越爆发动生动；；在“学”的层面，，，让学生融合课堂教学中，，，增进其自主探讨、、自动学习，，，提升跨学科头脑与立异能力。。
记者：：：解决古板教学痛点的新思绪和新要领，，，绝不是轻而易举就能够找到的，，，关于西席来说，，，意味着要在课堂教学结构、、教学模式等多方面上做出调解，，，在这方面，，，有哪些有用途径？？
钟绍春：：：首先是要做勤学习逻辑设计。。让学生明晰学习的内容是为相识决什么问题、、完成什么使命，，，明确内容与其他知识间的逻辑关系。。
其次，，，在学习逻辑设计的基础上，，，筛选和优化教与学路径。。针对教与学活动中可能保存的问题，，，做系统分类、、分条理梳理，，，划分探索出能够解决问题的有用途径，，，并凭证学科知识图谱建设学习路网系统。。
第三，，，系统梳理出手艺支持教与学活动实验的纪律，，，建设有用的支持资源和工具。。凭证教与学路径，，，总结出智能工具、、智能课堂和云平台等有用支持教与学活动的要领，，，选择合适的教学资源、、教学工具，，，建设教学套件和学习路网资源。。
第四，，，建设基于大数据的智慧教和个性学系统。。在智能感知情形中，，，周全、、科学、、系统地收罗教与学数据，，，动态剖析每一个学生学习情形和西席教学情形，，，形身剖析报告，，，实时调控教与学活动，，，支持西席智慧教和学生个性学。。
在以上四个方面的基础上，，，各级教育部分和学校，，，需建设起切实可行的新型教与学模式实证研究系统，，，持续开展“互联网+”条件下课堂教学新模式和智能手艺有用支持课堂教学活动实验纪律研究，，，并将效果实时推广给西席掌握应用，，，提升信息化教与学的品质。。
（记者 黄璐璐）
