考取民用航空器维修职员执照，，，去企业实习，，，结业后入职北京一家飞机维修企业……北京电子科技职业学院（以下简称北京电科院）机电工程学院飞机机电装备维修专业2019级学生刘朴源正按部就班地成为一名飞机维修师，，，这是他幼年时就格外感兴趣的事情。。。
“职业教育是从职业出发的教育，，，职业是职业教育的逻辑起点，，，而产教融合、、、校企相助是职业学院赖以生涯的基础。。�！！北本┑缱涌萍贾耙笛г焊痹撼ぶ煸死逑�，，，在产教融合的作育模式下，，，学生可以将行业需求与手艺学习细密连系，，，将理论素养与实践能力同步提升，，，“真正让‘人人皆可成才，，，人人尽展其才’变得触手可及。。�！！�
位于北京经济手艺开发区凉水河畔的北京电科院，，，依托园区办高职、、、依据工业办专业，，，逐渐走出了一条企业社会配合加入、、、专业特色鲜明的职教之路。。。
订单式人才作育让学生就业无忧
“我从小就对机械感兴趣，，，平时也会看许多航空书籍和杂志。。�！！绷跗釉丛诒ǹ际辈⒚挥屑付嘤淘�，，，兴趣所在、、、专业对口，，，再加上就业有包管，，，自己险些连忙就选定了这所学校。。。
2017年起，，，北京电科院与中国国际航空公司北京飞机维修工程有限公司（简称AMECO）相助建设了两个订单班，，，为该公司作育复合型机务维修职员，，，至今已累计招收300多名学生，，，许多学生还没结业就被企业“抢”走。。。
与通俗专业的学生相比，，，“订单班”以学校�：推笠滴八魈濉笨菇萄�、、、实验校内专任西席和企业指导西席的“双导师”教学模式，，，同时尚有校内教学实训和企业现实园地的“双情形”。。。
“好比‘双冰场馆’制冰人才订单班，，，在校内，，，给学生们举行理论知识与专业手艺培训；；；国家游泳中心和国家速滑馆两大冬奥场馆是校外实训基地，，，尚有来自天下级制冰师的实习指导。。�！！敝煸死逑�。。。
制冰人才订单班学生刘毅不久前刚竣事在国家速滑馆实习，，，学到了许多书籍上没有的知识，，，“场馆里灯很亮，，，看反光就能看出来水浇得匀称不匀称；；；上冰前要把鞋擦清洁，，，鞋子上的灰尘会影响冰的质量，，，就像给手机贴膜有灰尘，，，膜就不平整一样。。�！！�
在朱运利看来，，，这种作育模式下，，，学员们可以将行业需求与手艺学习细密荟萃，，，将理论素养与实践能力同步提升，，，让学员学习更有动力，，，人才开展渠道越发流通，，，“人人皆可成才，，，人人尽展其才”。。。
用实训基地提升实践能力
11月12日下昼，，，在汽车工程学院的一个实训室里，，，汽车制造与装备手艺专业大二学生杨建雄专心致志地打磨自己的“新车”。。。除了上课，，，杨建雄大部分时间都“泡”在实训室，，，“汽车的两大系统、、、五大结构都相同，，，是一样的原理。。。我在这里‘造’车，，，也把学习的理论知识都用上了。。�！！�
更注重现实操作知识，，，这是职业院�？纬躺柚玫南灾氐�。。。记者相识到，，，仅在汽车工程学院就有60余个实训室，，，涉及汽车维修、、、制造各个环节。。。
左前大灯、、、备箱锁、、、牌照灯、、、玻璃水液位、、、雨量传感器……上百种汽车零部件井井有条地漫衍在三个白板上，，，这只是一辆车拆卸之后的部分零部件。。。在白板后面，，，尚有两行标注着差别序号的按钮。。。
“上课时，，，学生站在白板前，，，先生可以在白板后面设定故障。。。一个按钮代表一个零部件的故障。。�！！逼倒こ萄г浩抵圃焓忠障迪壬段芨嫠呒钦�，，，学生需要使用响应的故障检测仪器来判断，，，“一共有一百多个故障点，，，学生必需知道哪个故障点代表的是什么，，，才华解决故障。。�！！�
在学校北门周围的逍遥上，，，停着两架飞机，，，那是学校为了真实项目实践教学特意从西安采购的退役飞机。。。刘朴源回忆，，，在先生的向导下，，，他和同砚们一起进入飞机内部，，，从驾驶舱到货舱，，，先生逐一讲述着每个部分的功效、、、组成。。。
“国家级实训基地6个，，，市级实训基地2个；；；生产性实训基地10个，，，立异实践教学基地5个，，，校外实训基地210个，，，各专业与开发区支柱工业中的龙头企业均建设了校外实训基地。。�！！敝煸死逑�，，，寒暑假时代，，，学校的部分实训基地还会开放给其他职业院校相关专业学生使用。。。
专业设置契合区域工业开展
发念头拆装、、、整车拆装、、、汽车结构……汽车制造与装备手艺专业的2019级学生赵岳峰说，，，在学校三年，，，上过的专业课程得有三十门。。。
“都说制造业许多事机械都能完成，，，我们作育的学生会不会失业？这绝对不会，，，由于bti体育课程也在更新。。�！！痹谄稻嫔笛凳依�，，，苟维杰告诉记者，，，这门课程更多的是从治理者的角度作育学生的向导力，，，涉及汽车制造、、、运输、、、仓储等各个环节。。。
朱运利介绍，，，学校通过开展专业岗位调研，，，来确定每个专业的作育路径，，，最终会搭建出由公共基础课、、、专业群（类）手艺基础课、、、职业手艺手艺课、、、复合型和立异型�？榛纬套槌傻慕峁够ㄒ悼纬滔低�。。。
同时，，，还会凭证企业的典范事情使命、、、事情历程或真实生产使命来举行教学项目的转化和课程内容的开发。。。
“我们还把1+X证书也放到课程里。。�！！敝煸死故�，，，好比汽车制造与装备手艺专业学生，，，可以考工业机械人应用编程和工业机械人操作与运维两个证书，，，这两个证书共涉及21个学分，，，剖析到6门专业课程，，，最后通过集中实践环节组织学生考证集训。。。
和课程一样，，，在一直调解的尚有专业设置。。。
作为经开区现在唯一的高校，，，该校自2015年整体搬家至此就自动对接区域主导工业与战略新兴工业需求设置专业。。。
在朱运利看来，，，专业是学校与社会毗连的桥梁，，，是学校内在建设的焦点内容，，，是开展社会服务的主要基础，，，“要和区域开展形成较高的匹配度，，，虽然也要与区域内其他高职院校形成差别化错位开展。。�！！�
采写/新京报记者 杨菲菲
